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专家组初期督导验收反馈意见（摘要） |
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| 信宜市奖学奖教大会…… |
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我们督导验收组一行8人受广东省人民政府教育督导室的委派，2006年4月24日至4月26日，对 |
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| 90周年校庆准备工作情况通报 |
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信宜中学申报广东省国家级示范性普通高中进行了初期督导验收。 |
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| 2006年高考我校再创历史辉煌 |
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在督导验收过程中，我们听取了罗思校长的演讲和有关示范性高中建设问题的答辩，察看了 |
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| 专家组初期督导验收反馈…… |
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学校的校容校貌和教学设备设施，召开了教师代表、学生代表和政府部门、人大、政协、家长、 |
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| 我校顺利通过广东省国家…… |
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社区代表三个座谈会，且进行了问卷调查，专访了部分教师、中层干部和学校领导，听了18位教 |
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| 省委副书记刘玉浦到我校…… |
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师的讲课，考查了校本课程实验情况,观摩了学生开展研究性学习的活动，观看师生的才艺表演， |
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查阅了有关档案材料。在比较全面了解学校情况的基础上，我们依据《广东省国家级示范性普通 |
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高级中学督导验收方案》,以学校的办学理念、课程建设、教师专业的发展、学生的成长、办学 |
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特色的形成、学校的管理以及示范性为主要观测点,进行了认真的分析和讨论，形成了如下意见。 |
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一、基本评价
信宜中学创建于1892年，具有一百一十多年历史，是一所为祖国培养了一批优质人才的南国玉都著名学府。信宜市委、市政府为实施“科教兴市”战略，提出要将信宜中学打造成为市的“教育龙头”和教育品牌，高起点规划、高标准建设信宜中学，积极创建国家级示范性高中。
学校领导班子具有现代教育思想和办学理念，大胆创新，锐意改革，治校能力较强；在长期的办学实践中，确立了“以学生发展为本，对学生终身负责”的办学理念；学校充分利用各种有效教育资源为教育教学服务，初步形成“整体培育”的素质教育机制。
学校致力于提高教师整体素质，打造“快速成长”的师资队伍，教师具有良好的职业道德，爱岗敬业；学校重视学生人格道德教育，努力构建“人格和谐”的德育体系；重视开设选修课和校本课程，全面开展了研究性学习课程，教师能够运用现代化教育技术优化课堂教学；办学条件、育人环境优良。学校始终坚持以学生发展为本，积极推进素质教育，全面提高了教学质量，为祖国培养众多优秀人才；信宜中学的校园建设和办学模式以及人本治校管理模式，在省内外引起较大影响，对推动省内教育发展起到积极作用。信宜中学是一所具有较大影响力、有一定示范辐射作用的高级中学。
二、创建示范性高中的主要做法、经验和成效
（一）市委、市府办教育决心大、气魄大，创造了教育奇迹
信宜市委、市政府把教育摆到优先发展的战略地位，为了办好教育，使农村孩子能受优质教育，下大决心、以大气魄，投入2.3亿元，建设1.3平方公里的信宜教育城；教育城学生17000人,加上教职员工超过2万人，创造了教育奇迹；信宜中学是信宜教育城的龙头学校，信宜市委市政府十分支持信宜中学创建国家级示范性高中，把促进信宜中学创办国家级示范高中列入重要议事日程，投入大量资金，高起点规划，高标准建设信宜中学。目前，学校规模大、校园面积广；学校现有82个教学班，学生5121人；生均占地近73平方米,生均建筑面积为24平方米;学校开阔壮观，绿水青山环抱，广场，人工湖、假山喷泉、亭台楼阁相互辉映，校园结构体现了科学性、艺术性、自然性和人文性的有机结合，也体现出以人为本的人文科学设计理念，创造出一个绿色生态、自然和谐、富有时代气息和活力的校园环境，充分发挥着环境育人的功能。
信宜中学又是整个信宜市中学重要的教科研示范基地，对辐射带动信宜教育全面上水平、整体上台阶，带动信宜市教育大发展发挥着重要作用。信宜中学和信宜教育城在省内外引起较大影响，对推动省内教育发展起到积极作用。据统计，2003年7月以来，来自本省各地以及广西、湖南、海南、福建、重庆、四川、内蒙古、香港、台湾等地的教育考察团、交流团等共计810多团、3万多人次，他们深入考察了信宜中学，从信宜中学的办学过程获得很深的启示。国务院办公厅、全国政协办公厅、教育部、省委、省人大、省政府、省政协等各级有关领导也纷纷到学校视察并给予高度评价。
中共中央政治局委员、广东省委书记张德江在视察信宜教育城时指出：“信宜教育城，这是信宜的希望!
办好教育，培养好人很重要，我们的希望在于抓好教育。”张书记还热切地说：“这样的教育城在全省没有，在全国我也没见过，这是一大亮点！一大创举!一大德政！创造了奇迹，创造了中国教育的奇迹！”
黄华华省长在视察信宜教育城时谈了四点感受：第一、信宜市委、市政府办教育决心大、气魄大。第二、你们办教育城做到少花钱、多办事、办好事。第三、信宜教育城硬件好、软件强、教育质量高。第四、你们在很好地完成九年制义务教育的同时,努力发展高中教育,而且是办优质高中效果很好。
国家教育部杨光司长在视察信宜教育城时动情地说：“我感到很震憾，信宜这样办教育是一个创举，信宜创造了中国教育的奇迹!”
（二）理念先进，规划科学，管理到位，全面推进素质教育。
学校在办学过程中深刻认识到，办学理念决定教育行为，鲜明的办学理念是引领学校发展的旗帜。为此，学校认真研究国内外教育发展的新形势、新要求，传承“培养健全人格”、“尊重个性”的办学传统，积极贯彻落实科学发展观，明确提出了“以学生发展为本，为学生的全面发展和终身发展奠定坚实基础”的办学理念。学校提出的办学理念具有较高的理论性、理想性和比较鲜明的价值取向，符合学校教育规律。学校注意在规章制度中体现办学理念，在具体的办学实践中落实办学理念，坚持贯彻教育方针，提升学生的内在素质，努力使学生在德、智、体、美等方面全面发展，思想品德素质、生理心理素质、科学人文素质持续提高，为学生进一步发展、实践与创造打牢基础。
学校制定了《信宜中学创建全国示范性普通高中发展规划》，规划完整、科学、规范，包括整体纲要和学校德育发展规划、学校教科研发展规划、学校课程建设发展规划、学校教师队伍建设规划、学校文化建设发展规划等5个分项规划，能在深入分析学校发展历史、现实条件和发展机遇的基础上，对学校的发展定位、发展目标、培养目标进行正确的界定，提出了符合教育发展规律、体现现代教育研究成果和适合校情的具体措施，具有较强的可操作性。信宜中学创建示范性普通高中发展规划的这些特质，将会较好地促进学校的快速、健康和可持续发展。
信宜中学重视通过建立、完善和落实各项规章制度实现学校管理的规范化、科学化，向管理要质量。学校建立了比较完整的规章制度体系并一以贯之地加以落实。文明班评比制度从1986年起已经实施了20年，对学校在社会变化中保持和建设良好的校风、学风起到了关键性的作用。在培优扶差工作中，学校对少数学业优秀和学习跟不上的学生分别给予听课和作业上的自由，较好地促进了他们在原有基础上的发展提高，充分体现了因材施教的教育原则。学校校园宽阔，校舍众多，全校师生近五千人在此工作生活，但校园整洁，管理运作有序，被茂名市教育局誉为“茂名地区管理最好的学校。”
(三) 建好班子，带好队伍，为学校可持续发展提供保障
学校领导班子是学校发展坚强有力的领导核心，领导班子建设中，努力做到三个坚持。一是坚持“团结、
实干、廉洁、高效”的领导作风。二是坚持民主集中制。三是坚持分工负责制、科组挂钩制。领导班子注意把新的教育理念贯穿在学校的办学行为中，做到“四个好”：管好一条线，带好一个级，教好一门课，抓好一个科组。
教师素质的优劣，直接影响着学校教育的质量。只有拥有一支好的教师队伍，才能办出好的学校。信宜中学年青教师较多，学校重视培养一个事业心责任感强、专业技能过硬、工作水平高、富有团队精神的教师集体，明确要求教师成为“师德的表率、教学的专家、教研的骨干、创新的楷模”，成为保障学校规模、质量、效益协调发展的坚实后盾。学校提出了理想教师的标准：一是学生的知己和榜样，二是专家兼杂家，三是医生和人师。
在办学规模快速扩大、新教师比例偏高的背景下，学校制定了新教师进校后“一、三、五、八、十”培养目标，通过开展“理想的教师”学习实践活动，建立一跟一、扎实抓好集体备课、实行循环教学等教师培养制度精心打造“快速成长”的教师队伍。信宜中学在留住骨干教师方面做了大量的工作，稳定了骨干教师，也使教师由衷的说出了五个留:“领导留人、感情留人、环境留人、学生留人、家长留人”。
信宜中学打造优秀教师队伍的经验是可贵的：指导思想正确，有计划、有措施、抓落实，建立和实施了一整套聘用、考核、学习和奖励制度，有经费和时间上的保证。因此，学校在教师队伍建设上取得了显著的成绩：队伍年轻，充满活力，敬业、乐教、善教，素质好、师德高、后劲足，保证了学校的快速和可持续发展。学校在规模快速扩大、搬迁新校址的情况下，教育质量持续提高，社会声誉和学校影响力不断增强。
（四）构建“人格和谐”的德育体系，全面提高学生的素质
我国著名教育家林砺儒先生曾任教于该校，他提出的“教育是人格的成长”等教育观点对信宜中学的德育工作产生了深远的影响，学校一直以来十分重视学生人格道德教育，努力构建“人格和谐”的德育体系，为此采取了四大措施：一是抓好道德伦理教育，让学生学会做人；二是长期坚持文明班评比制度，努力营造良好校风；三是开展“理想的教师”学习实践活动，使教师成为学生健全人格的榜样；四是抓好责任感教育。
学校善于抓住德育工作的关键环节，重点抓好九项工作：一是新生入学周教育，二是国旗下的讲话，三是校会、级会和班会课，四是榜样教育，五是后进生帮教制度，六是德育基地教育，七是社区活动与公益劳动，八是教师表率作用，九是家长学校和家庭教育。
学校还针对部分学生道德认识和价值取向偏差的现象，着力抓好公民道德教育和家庭美德教育，通过“基本道德规范教育”，使学生懂得怎样做人；通过“基本思想观点教育”，让学生明确做怎样的人。
由于学校德育针对性、主动性强，信宜中学的德育工作取得了良好的实效：学校校风好，学生行为规范，德育工作得到各级部门众多的表彰和奖励。
（五）实施课改扎实，重视体卫工作，努力发挥示范作用
学校在实施新课程标准方面能够按照要求，成立了学校课程委员会，结合国家示范性高中的要求，初步形成了“合格+特长、科学+人文、规范+自主”的办学特色，验收组通过听课、召开不同层次的座谈会中，教师、学生、行政干部都认同学校的办学特色。
在所听的十八节课中，八节是学校推荐，十节是验收组随机抽查，结果是十二节优秀，六节良好，优良率达100%。
所有授课的教师，都能够按新课程标准的要求，做学生学习的协作者和辅导者，在课堂上善于引导学生从个人能力的培养，学会探讨研究方面下工夫。真正做到不是教教材而是用教材教，把教材作为学生的学材。能够积极进行教学方式和学习方式的改革，引导学生自主探究、独立思考、合作交流和实践操作，充分发挥学生的自主性、能动性和创造性，形成了民主平等、和谐互动的教学环境。
学校在体卫美劳教育中，能够按照学校教师和学生的实际要求，在场地充足、课时允许、组织成功的基础上，培养学生的良好习惯和作风，成立了学生的业余爱好课外活动小组，保证学生一个小时的体育锻炼，每一学年的一次的学校运动会和教职工运动会和学生书画展等。
学校由分管教学副校长协助信宜市教研室负责信宜市新课程和校本教研的工作，使信宜中学成为信宜市新课程试验和校本教研的前沿阵地。信宜中学各年级的学科备课组也是整个信宜市学科教研的中心，对信宜市各学科的教学研究起到核心的作用；信宜中学各学科年级备课组长也是信宜市年级各学科带头人，信宜中学自然成为了信宜市新课程标准和校本课程教学研究中心，真正起到了示范带动作用。
（六）优化办学条件，为学校发展提供了有力的保障
信宜市委、市政府把教育摆到优先发展的战略地位，把促进信宜中学创办国家级示范高中列入重要议事日程，投入大量资金，高起点规划，高标准建设信宜中学。
学校校园宽阔,占地面积约37.3万平方米，建筑面积12.3万平方米。学校从有利于学生发展出发，遵循“净化、美化、绿化、优化”和实用性的原则，精心构思、设计校园环境建设，校园内建筑物错落有致，现代化的多栋楼馆颇具特色，整体布局科学合理。学校四周绿树环抱，环境幽雅。校园既是学生学习的乐园，又是师生生活的乐园，更是令人心旷神怡的花园。
学校有环形跑道分别为400米和200米两个运动场，行政用房、生活用房充裕，教室与教辅室比例超过1：1，各类教学仪器设备基本齐全。学校重视现代化教学设备的配置，建设有千兆主干校园网，所有课室配置教学平台，有19个多媒体功能室，全校共有教学平台101个，计算机849台。学校配备现代办公管理系统和教学信息资源库，内存本校教师自制的大量课件及一批供教育教学使用的光盘。
如今的信宜中学校园宽阔，用室充裕，现代化水平较高。良好的办学条件，为学校发展奠定坚实。
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督导验收组对照《广东省国家级示范性普通高级中学督导验收方案（试行）》，对信宜中学进行了督导验收，督导验收组一致认为：信宜中学达到广东省国家级示范性普通高中初期督导验收标准，同意通过初期督导验收，并按程序报广东省人民政府教育督导室审核。
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广东省国家级示范性普通高中初期督导验收组 |
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二○○六年四月二十六日 |
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